ѕервые слова ребенка

ѕервые слова ребенка 15.07.2014ƒети до 1 года
ѕервое слово малыша - насто€щее событие в жизни семьи. ¬се ждут, что именно скажет ребенок: «мама», «папа», или, возможно, что-то совсем неожиданное. ƒалее пойдут словосочетани€, предложени€, а за ними - целые истории, среди которых почетное место занимают детские афоризмы.  огда же в норме ребенок должен начать говорить, и что мешает развитию речи у малыша?

1 - 3 мес€ца

¬ головке ребенка все происходит гораздо быстрее, чем мы можем себе представить. Ћингвисты утверждают, что уже через несколько дней после рождени€ малыш полностью распознает мамин голос. ј в 4-5 недель даже различает похожие составы, такие как «на» и «ма». Ёто неверо€тно!

¬ первые два мес€ца ребенок уже издает громкие звуки. Ћегкие - это «а» и «о». — каждой неделей родител€м все легче различить звуки ребенка. ѕостепенно к звукам добавл€ютс€ интонации. ¬ этот период родители с восторгом осознают, что по эмоциональной окраске они уже могут пон€ть состо€ние и желание своего ребенка.

«вуки новорожденного ребенка за три первых мес€ца жизни с каждым днем станов€тс€ все более разнообразными. ќт плача к мурлыканье под нос, бульканье, вздохи и гласных звуков, которые даже не имеют названи€ в нашем €зыке и транскрипции.

4 мес€ца

¬ это врем€ ребенок начинает лепетать, сочета€ гласные с согласными, испытывать возможности своего ротика, €зычка. ƒл€ нее это не утомительна€, бесконечна€ игра. ¬ младенец могут быть любимые звукосочетани€, которые оно повтор€ет вновь и вновь.

ћалышу просто нрав€тс€ те изменени€, которые происход€т в ротике во врем€ их произнесени€. Ёкспериментиру€ с сочетанием €зычка, губ, неба и голосовых св€зок, детки совершенствуютс€ в лепет. »нтересно, что все дети на планете лепечут одинаково, независимо от €зыка родителей.

¬ возрасте 3-5 мес€цев ребенок может выдать такие долгожданные составы, как «ма-ма».  акой бы подъем вам это не подарило, знайте, что ребенок еще не отождествл€ет этих составов с вами.

«начение в свои слова он будет вкладывать чуть позже. —пециалисты говор€т, что физиологически ребенку легче произносить «мама», чем звукосочетани€ с губными звуками: «па», «ба».

6 - 9 мес€цев

ѕрактически все звуки, которые издает ребенок, уже имеют смысл и цель. Ёто уже полноценное, хот€ еще невербальное (бессловесное) общение. ѕотому что ребенок вкладывает в звуки интонацию, мимику, - и ее понимают! –аз такое понимание со стороны родителей €вл€етс€ лучшим стимулом дл€ новых успехов.

ћы все прекрасно понимаем, что ребенок подражает нас, а не наоборот. ѕоэтому мы должны подавать правильный пример произношени€, а не воспроизводить детскую. ƒругими словами, не стоит «сюсюкать».

’от€ существует логическое и обоснованное мнение, что такие сокращени€, как «ам» (есть) «машина би-би» - вполне приемлемы дл€ общени€ с ребенком.   сюсюканью это не относитс€.

9 - 12 мес€цев

Ёто именно то врем€, когда дети в подавл€ющем большинстве порадуют родителей первыми словами!

ƒевочки обычно начинают раньше осознанно пользоватьс€ словами - от 9-ти мес€цев, мальчики - ближе к 12-ти. ѕо крайней мере, так обобщенно считаетс€.

— приближением первого года жизни ребенок уже знает несколько слов, которые полностью понимает их значение и умеет правильно примен€ть. ћалыш понимает, как полезно уметь выразить свои потребности и желани€ такими словами, как «дай» и «на», «да» и «нет», «там» и «здесь».

12 - 17 мес€цев

ѕосле года - то врем€, когда ребенок уже по-насто€щему сознательно произносит и использует слова! ¬ своей головке малыша уже систематизировал и может называть много пон€тий: родственников, зверюшек, игрушки, простые процессы.

Ќе беспокойтесь, если ребенок будет называть всех животных знакомым ему и любимым словом «ки» (киса), все движимое - «би-би», а всех встречных женского пола - «баба».

ƒет€м легче формулировать слово так, чтобы повтор€лись первые слоги. ѕоэтому и слова «мама», «баба» дет€м даютс€ легко, а «папа» звучат скорее, как «папы».

–асскажу, каким образом мои дети воспроизводили «€зык» животных: корова у них говорила «ко-ко» (первый состав названи€ животного), муха - «м-м», а петушок - «пи-пи».

18 - 24 мес€ца

–ебенок уже знает около 200 слов, и скорость их усвоени€ впечатл€ет. —читаетс€, что в таком возрасте ребенок может усваивать до 10 новых слов ежедневно! —амое главное, что малыш начинает соедин€ть слова в предложени€. »спользование глаголов - это огромный прорыв в детском вещании.

ћногие из детей на втором году жизни проход€т один или несколько периодов так называемого «осознанного молчани€», когда не радует родителей новыми словами и успехами. Ќе переживайте - мозг сына или дочери активно работает, чтобы потом про€вить все собранное и «проработанное» в виде прорыва, скачка.

„асто в 2 года дети неправильно (с точки зрени€ взрослых) пользуютс€ местоимени€ми и родами существительных. “ак, предложение «€ иду» будет звучать «ќл€ (—аша, ¬ит€) идет».

≈сли ребенок больше общаетс€ с лицами противоположного пола, то может говорить о себе в их роду. Ќапример, у девочки ћаши есть старший брат, который посто€нно р€дом. ¬ результате девочка может говорить о себе: «я поел», «я спал» ...

Ѕлиже к 2 годам дети уже могут повтор€ть, почти изуча€ наизусть, короткие стишки. ј также выражать вопрос одним словом, как: «ѕапа?», «’ороша€»?

Ѕывает, у детей вырабатываетс€ стойка€ ассоциаци€ к какому-то одному слову, которое мама особо акцентирует, говор€ об этом предмете. Ќапример, часто предостерегает ребенка от ножей на кухне словами: «очень острый», - при этом подчеркивает слово «очень». ѕоэтому, вполне нормально, если ребенок станет называть раз словом «очень».

„то мешает ребенку развивать речь?

ƒл€ самых маленьких - это, прежде всего, посто€нный звуковой (или, скорее, шумовой) фон, который создает любимый во многих семь€х телевизор.

Ќеправильные образцы слов в виде уже упоминавшегос€ «сюсюкань€».

ƒл€ более сознательных детей - это частые замечани€ и исправлени€.  онечно же, никому не нравитс€ ощущение неправильности! ѕоэтому, когда ребенку посто€нно дают пон€ть, что он говорит «не так», то она выберет самый легкий способ «исправитьс€» - молчание.

ѕсихологическа€ атмосфера в семье, где ребенка ограничивают во многих возможност€х. ƒругими словами - посто€нные «нет».

„то помогает?
–адостна€ реакци€ родителей на звуки и старани€ ребенка.

–ассмотрение книжечек, предметов с четкими крупными рисунками. ѕричем, рисунки дл€ самых маленьких должны быть, так сказать, сольные: одна страница - один предмет.

”ниверсальный помощник дл€ развити€ речи и, впоследствии, письма - это развитие мелкой моторики рук. Ёто привычные дл€ детей зан€ти€: ощупывание предметов, различных по консистенции (водичка, песок, камни, трава), лепка из теста, пластилина и даже разрыв бумаги.

ќказываетс€, качели и укачивани€, которое так люб€т дети, тоже очень полезны! ÷ентр поддержки равновеси€ в мозге расположен около центра развити€ речи. ѕоэтому стимулирование одного ведет и к более активной работе другого.

ƒеткам родители помогут тем, что не будут избегать сложных слов и предложений в общении; давать ребенку всегда понимать, что ее тоже слушают, что мама готова мен€ть тему, выслушивать вопросы ребенка.

ƒл€ любого возраста, безусловно, важное, чтобы с ребенком говорили как можно больше. ќсобенно, если ребенок молчалива€.

Ќекоторые причины, задерживающие начало вещани€

–ебенок мало общаетс€ с другими детьми, в частности старше. »звестно, что дети значительно лучше перенимают умение от себе подобных. Ёто касаетс€ и €зыка. ≈сли же ребенок общаетс€ еще и со старшими, то ее стимулирует также стремление совершенствоватьс€ и обогащать словарный запас.

ƒву€зычие в окружении. —егодн€ это не така€ уж и редкость. » не об€зательно это касаетс€ браков с иностранцами. ƒостаточно сочетание русского и украинского. ƒети, которые слышат от родителей разные €зыки, или один от родителей, а другой - в более широком окружении, начинают говорить чуть позже. Ќо есть и плюс дву€зычи€! ћозг ребенка в такой среде работает вдвое производительнее.

ћало свежих впечатлений. Ќовые впечатлени€ стимулируют мышление и речь. –ебенку крайне необходимы новые игрушки, прогулки в новые места и т.д..

 огда следует беспокоитьс€?

Ќорму очень упрощенно и обобщенно можно сформулировать так: в год ребенок должен начинать использовать слова, в два года - предложение. Ќаконец, педиатр и сам поинтересуетс€, есть ли причины подозревать отклонени€ у вашего малыша.

ƒетки, у которых есть какие-то проблемы со слухом, перестают лепетать и мурлыкать в полугодовом возрасте. ќни не пытаютс€ издавать звуки, не смотр€т на вас, когда вы говорите.

ќбратите внимание:

  • если ребенок не произносит слов до 15-ти мес€цев,
  • вы практически не понимаете слова, которые произносит малыш,
  • ни одно слово не похоже на насто€щее,
  • до 16 мес€цев ребенок не реагирует на ваши простые просьбы (например, «дай м€чик»),
  • до двух годков у ребенка нет реакции на вопрос предложени€ родителей (например, после слов мамы «»дем гул€ть?» - ребенок не берет обувь или лопатки дл€ песка).

≈сли вы заметили одну или несколько таких признаков, обсудите это со специалистом.

–одители очень ждут первых слов ребенка! Ќекоторых детки радуют уже в 9 мес€цев, остальные - в 13-14. Ќо родител€м не стоит искать проблем там, где их нет. Ќаконец, логопеды не работают с детьми, которым еще нет хот€ бы трех годков.

», имейте в виду, мамочки, папы, бабушки и другие родственники, - что все ошибки вашей речи перейдут по наследству и ребенку.

Ќаша с вами золота€ истина: как цветы лучше растут, согретые солнцем, так и дети - лучше развиваютс€, когда они окружены любовью!


„тобы оставить комментарий, вам необходимо авторизоватьс€ на сайте

–азделы статей

ѕопул€рные статьи

ќксолинова€ мазь при беременности

 огда начинаетс€ эпидеми€ ќ–¬», уберечьс€ от болезни сложно. ќслабевает иммунитет, а значит, не в состо€нии

–аст€жки после родов

Ќаверное больше всего женщины бо€тс€ не лишних килограммов после родов, а по€влени€ раст€жек от которых очень трудно избавитьс€. ј они об€зательно по€в€тс€, если во

ћаки€ж дл€ карих глаз

ѕроще простого подобрать маки€ж кареглазым девушкам, ведь им подойдут почти все существующие тона