Ребенок на руках - все за и против

Как-то от нечего делать листала я одну советскую книгу, адресованную молодым родителям. Наткнулась на одну новеллку, имевшая целью на конкретном примере направить мысль читателя в нужное русло.

Сюжет таков: к супругам с маленьким ребенком пришел в гости старый друг - педагогическое светило. Новоиспеченные родители, пользуясь случаем, спросили совета у светила: как надо воспитывать детеныша? Светило предупредило, что в первые месяцы жизни младенца между ним и родителями начинается ... война. И, если родители ее выиграют, то будет хорошо всем, а если проиграют ... В этот момент ребенок заплакал - и женщина взяла ее на руки. Светило вздохнул: «Все, вы проиграли свою войну»

К сожалению, в ХХ в. по такому принципу были воспитаны несколько поколений. Нашими мамами и бабушками ребенок воспринималась если не как военный противник, то, по крайней мере, как препятствие на жизненном пути.

Что и не удивительно. В условиях, когда мама не могла сосредоточиться на ребенке, а вынуждена была все силы отдавать росту советского ВВП (ну, или просто материального благосостояния семьи), - ребенок очень мешал.

Сейчас подход кардинально изменился. Современные мамы могут выбирать - карьера или семья, короткий или длительный декрет, грудное вскармливание или бутылочка. Поэтому возрастает интерес к альтернативным педагогическим теориям. Мамы ищут и находят информацию, как воспитать ребенка счастливым и уверенным, а не просто - «пусть себе растет, как трава».

Жак Ледлофф в своей культовой книге «Как вырастить ребенка счастливым», описывая быт индейцев екуана, рассказывает, что, как только к маме-индианке приближается ребенок, мама откладывает все свои дела и берет ребенка на ручки. Это дает ребенку чувство защищенности.

К сожалению, мы живем не в том климатическом поясе, чтобы позволять себе каждый раз так поступать. В нашем полушарии матери часто приходится делать свое дело, которая требует серьезной концентрации внимания и имеет жесткие временные рамки. Что же делать?

Чему нас обезьяны учат

Люди неоднократно ставили бесчеловечные эксперименты на обезьянах - например, только что родившихся обезьянок отнимали у матери и держали в совершенно достойных условиях: тепло, еды вдоволь, но никто не берет на ручки. В таких условиях обезьянки начинали болеть и совсем дохнуть. А один детеныш, которому батарею обмотали мохнатой шкурой, постоянно жалось к ней.

Такие интересные результаты исследования. Хотя бы из этого жестокого эксперимента люди сделали выводы и не пытались повторить подобное в жизни! Но нет. Все мы лично знаем родителей, которые считают, что не надо брать ребенка на руки и ласкать лишний раз.

«Чтобы не приучить к рукам, потому потом не слезет», «дитя тяжелое», «на ласки некогда» - самые распространенные аргументы.

Когда обезьянка плачет, мама-обезьяна не заморачивается педагогическими размышлениями, а сразу хватает его на руки. Нам же иногда так поступить мешает избыток интеллекта, умноженный на проживание в неестественных условиях.

Но это все, так сказать, оценочные суждения. Интересно послушать специалиста. Он все и объяснит. Чтобы получилось и авторитетно, и познавательно, и по полочкам.
О пользе «ручек»: теоретическая база

«Брать детей на руки надо в любом возрасте. Это полезно для гармоничного психического развития личности», - говорит аспирант факультета психологии КНУ им. Тараса Шевченко, арт-терапевт Центра духовного роста.

В отличие от обезьяны, терапевт может объяснить, почему это так важно делать: «Прикосновение и мышечная чувствительность является ощущениями, с помощью которых человек получает наибольшее количество и важнейшую информацию об окружающей среде. Поэтому тактильный контакт и взаимодействие с другими людьми очень важно для полноценного существования не только ребенка, а и взрослого.

В психологии существует такая величина, как «количество поглаживаний», то есть степень необходимости в тактильных ощущениях. Это количество прикосновений в день, которую человеку необходимо получать, чтобы чувствовать спокойствие и удовольствие.

Это число колеблется от 3 до 15 «поглаживаний». В зависимости от того, сколько поглаживаний предоставляли человеку в детстве, а также от развитости кинестетического канала получения информации и т.п..

Ношение и содержания на руках является одним из типов поглаживаний, наиболее распространенным в раннем детстве.

Заметьте, даже взрослые любят, чтобы их не только заняли, а и «взяли на руки». Ибо «ритуал детства» позволяет почувствовать, что человека любят. «На ручках» у близкого человека ощущается защищенность, спокойствие, уверенность.

Возможно, это похоже на возрастной регресс, на впадения в детство, но эти ощущения обоснованные желанием удовлетворить потребности взрослого в безопасности, принятии и безусловной любви, что в детстве являются основными, базовыми ».

Сколько и как держать ребенка на руках?

Некоторые психологи советуют максимально долго держать на руках младенцев и часто брать на руки детей до 1,5 лет. И объясняют это тем, что согласно многих периодизаций психического развития необходимость тактильного контакта ребенка обусловлена следующими факторами:

Ведущей (основной) деятельностью в младенчестве является непосредственное эмоциональное общение со взрослыми. Для младенца взрослый является источником защищенности и положительных эмоций, которые непосредственно передаются через заботу, ласку, объятия, голос мамы.
Младенец, лишенное тактильного контакта, переживает сенсорную депривацию. Отсутствие нужных раздражений для формирования нервных связей и накопления информации о мире негативно влияет на общее развитие индивида в целом.
По М. Эриксону, в первый год жизни при условии демонстрации принятия и любви ребенка родителями, путем тактильного контакта и попечительства у ребенка формируется «базовое доверие к миру». У детей, не чувствуют присутствия матери и попечительства, в частности объятий, формируется «недоверие к миру».
Ребенок растет и развивается. И, при поддержке родителей, у ребенка 1-3 лет начинает формироваться самостоятельность. Здесь очень важно предоставлять возможность не только активно двигаться, исследовать мир, а и чувствовать «надежный тыл», возможность в случае проблем вернуться к родителям, почувствовать любовь и защиту.

Если родители сдерживают активность ребенка и не поддерживают ее в самостоятельности, то ребенок по отношению к своей активности в окружающей среде испытывает сомнения и стыд. От 3 до 6 лет происходит похожая ситуация. При поддержке родителей и окружающих у ребенка формируется инициативность, а при их отсутствии - пассивность и чувство вины.

Эти отношения к миру и своей активности в нем сохраняются у человека в течение всей жизни. Конечно, человек может впоследствии измениться, но для у этого уже придется тщательно поработать над собой.

Покажи свою любовь

Итак, самый простой способ выразить поддержку и любовь родным - обнять их, а ребенку - взять его на руки.

Конечно, есть дети, которые постоянно хотят сидеть на руках, даже уже в достаточно взрослом возрасте. Это может быть как индивидуальной особенностью (проявлением нежности, привязанности к взрослому или желанием сохранить силы, когда малыш устал), так и результатом негативных воздействий окружающей среды или следствием неправильного воспитания (то испугало, не сформировалась самостоятельность).

С обоими типами детей можно договариваться, объяснять, стимулировать их активность собственным примером.

Однако, детям второго типа нужно предоставлять больше поддержки, внимательно относиться к повышению тревоги вследствие неудовлетворения потребности в безопасности и принятии, держать слово и предоставлять тактильную поддержку.

Интересно, что в телесно-ориентированной терапии существуют психотерапевтические методики, основанные на тактильных ощущениях, объятиях, содержании на руках. Они используются для проработки проблем с повышенной тревожностью и установлением доверия, выстраивание прочных отношений и взаимопонимания как в парных, так и в детско-родительских отношениях.